一、整體狀況

二、一般高中學業水平考試

7.什么是一般高中學業水平考試？

一般高中學業水平考試（以下簡稱學業水平考試）是根據國家一般高中課程方案、課程標準和教育考試規矩，由省級教育主管部分一致安排、教育考試部分施行的考試，首要衡量學生到達國家規矩學習要求的程度，是確保教育教育質量的一項重要準則?？荚囆Ч菍W生結業和升學的重要根據。

學業水平考試根據其考試定位、性質和效果，分為合格性考試（以下簡稱合格考）和挑選性考試（以下簡稱挑選考）。合格考效果是學生結業、一般高中同等學力承認和一般高考報考資歷查看的首要根據；挑選考效果作為一般高級校園招生選取的根據之一。

8.完善和強化學業水平考試準則的意圖是什么？

一是促進學生全面展開。引導學生仔細學習每一門課程，防止嚴峻偏科現象，全面進步歸納本質。二是促進學生特性展開。學生可根據國家展開需求、高級校園招生要求以及一般高中辦學條件，充沛考慮本身愛好、志趣、優勢，自主科學合理挑選挑選考科目。三是促進高中教育質量進步。經過學業水平考試準則革新，引導高中執行課程方案，加強課程施行，進步辦學質量。四是促進高級校園科學選才。高級校園能夠針對專業人才培育需求，經過合理設置招生選取科目要求，進步選拔人才的針對性和有用性。

9.合格考包含哪些科目？內容規劃是什么？

除歸納實踐活動、勞作課程歸入歸納本質點評外，國家一般高中課程方案所設定的科目均列入學業水平考試規劃。合格考共設置語文、數學、外語（含聽力，下同）、思維政治、前史、地輿、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、體育與健康、美術14門科目。合格考科目內容為一般高中課程方案和各學科課程標精承認的必修內容。

10.合格考的考試方針是哪些？

一般高中在校學生和請求一般高中同等學力承認人員均應參加合格考；高中階段其他校園在校學生和社會人員也可報名參加合格考?，F已取得高中階段及以上校園結業證書的考生，不再參加合格考。

11.合格考怎樣安排考試？

語文、數學、外語、思維政治、前史、地輿、物理、化學、生物科意圖考試作業由省考試院擔任施行，信息技術科意圖考試作業由省教育考試院托付省教育信息化大數據中心施行，通用技術科意圖考試作業由各市（州）教育部分安排施行。

物理、化學、生物、通用技術等科意圖試驗（實踐）操作考察，音樂、美術、體育與健康的學業水平考試由市（州）教育主管部分按省級教育主管部分的一致要求安排，校園詳細施行，省教育主管部分查看督促并根據需求進行查看。

12.合格考效果怎樣出現和運用？

合格考效果以“合格、不合格”方法出現。

合格考各科效果合格，是一般高中學生結業及高中同等學力承認的首要根據。合格考效果是一般高中校園課程辦理、教育質量點評監測的重要方針。

13.挑選考包含哪些科目？內容規劃是什么？

挑選考科目包含思維政治、前史、地輿、物理、化學和生物?？荚噧热轂橐话愀咧姓n程方案和各學科課程標精承認的必修和挑選性必修內容。

14.學業水平考試各門科意圖考試方法和考試時刻怎樣安排？

語文、數學、外語、思維政治、前史、地輿、物理、化學、生物、通用技術科意圖合格考，選用書面書面考試方法（條件成熟時，再推廣無紙化機考方法），信息技術科目選用無紙化機考方法。各科目卷面滿分均為100分。語文、數學、外語考試時長為90分鐘，其他科目為60分鐘。音樂、美術、體育與健康采納進程性與完結性點評相結合的方法，依照課程標準要求承認效果。

思維政治、前史、地輿、物理、化學、生物6門科意圖挑選考均選用書面書面考試方法，考試時長為75分鐘，卷面滿分均為100分。

詳細報名時刻、開考科目、考試時刻、報名方法等，教育廳將提早發布，便于校園安排教育及考生報名考試。

15.合格考和挑選考的差異是什么？

合格考與挑選考首要有以下五個方面的差異：

一是考試意圖不同。合格考的意圖是查看整體高中學生是否到達了一般高中課程方案和課程標準規矩的根本學業要求，能夠稱為“強化根底”；挑選考的意圖則是在“強化根底”的前提下，凸顯不同高中生在學業修習上的學科專長，能夠稱為“杰出特性”。

二是考試科目不同。合格考掩蓋國家課程方案規矩的除歸納實踐活動、勞作課程外的一切學習科目。挑選考是學生根據國家展開需求、本身愛好、志趣、優勢和高級校園招生要求，首要在物理、前史2門科目中自主挑選1門，再從思維政治、地輿、化學、生物4門科目中自主挑選2門，合計3門科目。

三是考試規劃不同。合格考科目內容為一般高中課程方案和各學科課程標精承認的必修內容;挑選考科目內容為一般高中課程方案和各學科課程標精承認的必修和挑選性必修內容。

四是效果出現不同。合格考科目效果以“合格”和“不合格”出現。合格考效果長期有用。挑選考中，首選科目效果以原始分出現；再選科目效果以等級轉化分出現。挑選考效果當年有用。

五是考試時刻不同。合格考考試時刻安排在高中階段相應課程教育使命完畢時進行，初次考試安排在高一下學期末進行，高三上學期末完結。效果不合格的應屆生在校期間可參加補考。挑選考自2025年起施行，每年安排1次，時刻緊隨全國一致高考之后進行。

三、高考考試科目革新

16.計入高考總分的考試科目有哪些？

計入高考總分的考試科目共有6門，即“3+1+2”?！?”為語文、數學、外語3門全國一致考試科目，不分文理科；“1”為在物理、前史2門挑選考科目中自主挑選1門；“2”為從思維政治、地輿、化學、生物4門挑選考科目中自主挑選2門。

17.高考的考試方法及時刻怎樣安排？

語文、數學、外語3門統考科目，依照國家一致高考時刻進行，挑選考科意圖考試緊隨全國一致高考之后進行。外語科目考試由聽力和書面考試兩個部分組成，在條件成熟后，供給兩次考試時機。

18.高考總效果是怎樣組成的？

高考總效果滿分750分?？忌偡钟烧Z文、數學、外語3門統考科目效果和考生自主挑選的3門學業水平考試挑選考科目效果組成。其間，語文、數學、外語滿分均為150分，以原始分計入總分；學業水平考試挑選考科目滿分均為100分，前史和物理科目以原始分計入總分，思維政治、地輿、化學、生物以等級轉化分計入總分。各科效果當年有用。

19.考生承認挑選考科目時，為什么要在物理或前史中選1門，在其他4門中選2門？

我省《施行方案》規矩，考生在承認挑選考科目時，應在前史和物理2門中先自主挑選1門，然后在思維政治、地輿、化學、生物4門中再自主挑選2門。這樣設置的首要考慮：一是表現高級校園人才培育需求。高級校園、一般高中和學科專家遍及認為，在高級校園人才培育中，物理是自然科學類專業的根底性學科，前史是人文社會科學類專業的根底性學科。高中階段學習物理或前史科目是大學階段學習自然科學類專業或人文社科類專業以及其他穿插學科專業的重要根底。因而，將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進入大學展開專業學習奠定厚實根底，有利于高級校園相關專業對學生的培育。二是契合我省一般高中教育教育實踐。我省各地一般高中辦學條件存在必定差異，將物理和前史作為考生首選的科目之一，能夠與現有師資、教室等條件有用聯接，引導不同區域中學的學生合理挑選學習科目，科學規劃學業生計，為進入大學持續進修奠定堅實的專業根底。三是有利于學生多樣化生長展開。在首選科目挑選的根底上，學生從4門再選科目中自主挑選2門參加挑選考，理論上有12種組合。比較革新前文理分科的兩種學科組合方法，不只添加了學生的挑選權，并且促進了文理交融，充沛表現了以人為本、學其所好、考其所長的準則，愈加契合教育展開規矩和人才生長規矩，為學生生長成才供給更多時機。四是便于投檔選取。高級校園在安排招生方案時，將分物理和前史兩個類別別離編制；在選取時，也將依照首選物理的考生和首選前史的考生兩個序列別離排隊選取。也便是說，同一名考生無法一起在物理和前史兩個行列中排隊選取，因而考生只能從物理和前史中自主挑選1門參加挑選考。

20.高考施行“3+1+2”方法和傳統的文理分科有何差異？

“3+1+2”的方法和傳統的文理分科有著本質上的差異。一是方針導向不同?！?+1+2”的方法既表現了物理、前史學科的根底性效果，杰出了高級校園不同學科專業選才的要求，也愈加重視學生的全面展開，進步學生的歸納本質。二是挑選科目組合不同?！?+1+2”的方法，學生可根據個人愛好、愛好、專長和擬報考校園和專業的招生要求以及高中校園的辦學條件，在12種組合中自主挑選，增大了考生的挑選面。而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生挑選。其間，文科考生只能挑選思維政治、前史、地輿1種固定組合，理科考生只能挑選物理、化學、生物1種固定組合。三是考試內容不同?！?+1+2”的方法，學生參加全國一致高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，一切考生的考試試卷完全一致。而傳統文理分科的數學考試科目，試卷的內容和難度則是有區別的。

21.挑選考科目挑選組合有哪些？

挑選考科目理論上有12種組合，詳細如下：

22.考生怎樣承認挑選考科目？

科學合理承認選考科目首要是要結合國家展開需求本身愛好專長和優勢、高級校園招生專業選考科目要求和一般高中辦學條件進行挑選。首要，考生可根據個人志趣、愛好愛好、本身優勢等要素，依照對各科的喜愛程度進行挑選。其次，考生要結合擬報考院校相關專業選考科目要求進行挑選。再次，考生可根據地點高中的辦學條件、特征優勢等進行挑選。

23.挑選考科目什么時候承認？

挑選考科目由學生在高二年級開學時挑選，在高考報名前答應進行調整，但高考報名完畢后不再更改。考生在挑選進程中，應慎重考慮。一是不管哪一學科的學習，跟著內容難度的添加，都可能會遇到困難，有時效果還會暫時下滑，這歸于正?，F象；二是選科后，各學科就開端學習所選科目挑選性必修內容，假如一段時刻后再替換學科，現已進行的課程很難補課。因而，主張學生選科時要歸納考慮各種要素，尋求家長、教師的定見，科學挑選，盡量防止替換學科。

24.挑選考怎樣安排考試？考試方針是哪些？

挑選考由全省一致出題、一致考試、一致安排閱卷、一致發布效果。挑選考從2025年開端施行，每年安排1次，考試時刻緊隨全國一致高考進行，考試效果當年有用。挑選考的方針為契合教育部和我省規矩的一般高考報名條件并已報名參加我省一般高考的人員。

25.挑選考科意圖效果怎樣出現和運用？

挑選考科目中首選科目物理或前史效果以原始分出現，計入高級校園招生選取總效果；再選科目效果以等級轉化分出現，計入高級校園招生選取總效果。

26.為什么物理和前史按原始分計入高考總效果？

我省方案承認，在選取時選考物理科目類和選考前史科目類的考生將排列方案、分隔選取。因而，挑選物理（或前史）的考生運用同一物理（或前史）試卷，考試集體相同，效果具有可比性，能夠運用原始分計入高考總效果。

27.為什么思維政治、地輿、化學、生物科目效果要施行等級賦分？

因為再選科目中不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生集體不同，選考科意圖原始分不具有可比性。如，選考思維政治和化學的考生別離有1000名，考生甲選考思維政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在一切選考思維政治考生的第100位，排位在前10%，而考生乙排在一切選考化學考生的第200位，排位在前20%。若簡略將他們各科效果相加計入高考總效果并進行比較，既不科學也不公正。因而，需求將不同科意圖原始分依照必定規矩經過轉化得到等級轉化分（轉化后考生選考科目效果排隊次序不變），以處理再選科意圖原始分不具有可比性的問題。

詳細等級賦分轉化方案將另行發布。

28.等級轉化分處理了什么問題？

一是經過將不同再選科目原始分依照一致規矩轉化到同一量尺上，較好地處理了不同再選科目效果之間不具備可比性的問題。二是經過依照等比例轉化準則將等級轉化成等級轉化分，較好地處理了不同再選科目效果之間不具備可加性的問題。三是能夠堅持考生每門學科效果排名次序不變；四是能夠最大極限確保考生的效果具有杰出的區別度，滿意高級校園人才選拔需求。

四、一般高中學生歸納本質點評

29.為什么要樹立并標準一般高中學生歸納本質點評準則？

歸納本質點評是對學生全面展開狀況的調查、記載、剖析，是展開和培育學生杰出特性的重要手法，是深化推進本質教育的一項重要準則。展開歸納本質點評，有利于促進學生全面而有特性地展開，引導學生堅決抱負信念、厚植愛國主義情懷、加強道德涵養、添加常識才智、培育斗爭精力、增強歸納本質；有利于促進一般高中改變育人方法，為高級校園科學選拔人才供給重要參閱。

30.歸納本質點評的首要內容有哪些？

一般高中學生歸納本質點評首要反映學生德智體美勞全面展開狀況，是學生結業和升學的重要參閱。首要包含思維道德、學業水平、身心健康、藝術本質、勞作本質、社會實踐等內容。

一般高中校園還能夠根據學生展開的年齡特征，結合教育教育實踐，細化學生歸納本質點評的詳細內容和要求，并分年級在上述方針結構內增設反映校園辦學特征的點評內容。

31.經過什么方法記載學生歸納本質展開狀況？

一般高中學生歸納本質點評作業依托我省歸納本質點評信息辦理系統進行辦理，樹立客觀、實在、精確記載信息的監督機制。一般高中校園詳細施行學生歸納本質點評作業，教導學生寫實記載生長進程，在收拾遴選、公示承認、審閱簽字的根底上構成學生歸納本質點評檔案并確保檔案資料客觀實在。

32.歸納本質點評檔案資料怎樣運用？

（一）促進學日子躍自動展開。經過樹立學生歸納本質檔案，引導學生在記載生長現實的進程中，不斷發現和進步自我，樹立自傲，體會生長的高興。經過定時展現、公示集中反映學生歸納本質點評的有關內容，引導學生彼此學習，一起進步。經過對學生歸納本質展開狀況的科學剖析，客觀點評，針對每個學生的首要特征和杰出表現，引導學生發現自我，樹立自傲，教導學生發揚長處，戰勝缺乏，清晰盡力方向，促進學生全面而有特性展開。

（二）推進一般高中改變育人方法。經過歸納本質點評革新，引導高中校園掌握學生生長規矩，依照新課程方案要求，加速構建德智體美勞全面培育的教育系統，強化學生終身展開必備的根底常識和根底技術，打牢學生生長的一起根底，加速推進育人方法革新，全面進步本質教育水平。

（三）服務高?？茖W選拔人才。學生高中結業時，個人的歸納本質點評檔案將以一致格局供給給相關高校。高校要根據校園辦學特征和人才培育要求，擬定科學標準的歸納本質點評運用方法，安排教師等專業人員對檔案資料進行研討剖析，采納集體評議等方法作出客觀點評，作為招生選取的重要參閱。在考生分數相一起，可作為優先選取和優先安排專業的根據。高校應在招生規章中清晰歸納本質點評的詳細運用方法并提早發布，標準、揭露運用狀況。

33.怎樣確保高中學生歸納本質點評檔案資料的實在可信？

一是樹立審閱準則。各級教育主管部分、校園擔任審閱各自錄入“信息辦理系統”的信息與數據，學生遴選進入的生長記載需經班主任及有關教師和校園審閱。

二是加強諾言查核。各級教育主管部分要將各地、各校歸納本質點評中資料的實在性歸入誠信查核系統，并根據教育誠信系統相關規矩進行處理，違反國家法律法規的將依法予以追責。招搖撞騙的實證資料不得作為對學生歸納本質點評的根據。學生個人經查實有招搖撞騙行為的，給予批判教育，性質惡劣的將記入個人誠信檔案，自己承當相應成果。

三是樹立健全監督與追責準則，樹立公示準則、申述與復議準則、查看準則和誠信職責追查準則。

五、一般高級校園一致考試招生

34.一般高級校園招生選取方法有什么改變？

從2025年起，高級校園將按物理科目類、前史科目類排列招生方案、分隔劃線、別離選取。按“院校專業組”，以平行自愿方法投檔（提早批及特別類型在外）。投檔選取只分層次、不分批次，同一層次依照考生總效果分時分段進行。高級校園根據一致高考效果、高中學業水平考試效果，參閱高中階段歸納本質點評，擇優選取考生。

35.一般高級校園招生選取自愿設置有什么改變？

傳統的自愿設置是以一所校園為一個自愿單位，每個校園下能夠填若干個專業自愿和是否遵守專業調劑自愿；高考歸納革新后，自愿設置將首要選用“院校專業組”的組合方法，以“院校專業組”為一個自愿單位，恰當添加自愿填寫數量，滿意考生自愿填寫需求。考生自愿填寫不分批次，依照考生總效果分時分段進行。詳細自愿數量及部分特別類型招生自愿設置等將另行發布。

36.什么是“院校專業組”的自愿組合方法？

“院校專業組”便是將一所院校選考科目要求相同的若干個專業組成一個組，每個組內可包含數量不等的專業，一所院校可設置多個“院校專業組”，以“院校專業組”為單位進行投檔選取。

37.“院校專業組”的自愿填寫有何優勢？

一是能進步考生自愿滿意度。“院校專業組”的自愿設置方法，考生根據自己所選的挑選考科目填寫相應的專業組自愿，專業組內可能是一個專業，也可能是多個專業（即使是多個專業也是對選考科目要求相同的專業，跨度不會太大），考生按專業組投檔后，若未被所填寫專業選取，還可在該專業組內進行專業調劑，進步了考生的愛好志趣和終究所錄專業的契合度，真實做到了“學其所好、錄其所長”。

二是契合高級校園選拔和培育人才的要求。高級校園根據專業人才培育對學生學科專業根底的要求以及校園本身辦學的需求，設置挑選考科目要求。按“院校專業組”投檔選取，能進步考生選考科目與高級校園招生專業選考要求的匹配度，使校園招錄到有相應學科專長和愛好的考生，有利于進校后人才培育和校園本身展開。

三是能夠引領根底教育健康展開。促進高中校園重視學生學習進程中的愛好專長和專業志趣，更多重視學生的歸納本質展開，促進學生的特性專長展開。

38.高級校園招生專業對選考科目有何要求？

高級校園結合本身辦學定位和專業培育方針，仔細研討本校專業人才培育對高中學生學科專業根底的需求，根據教育部《高校本科招生專業選考科目要求指引》對每個詳細專業提出選考科目要求。如某高級校園的某專業首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表明考生挑選考3科中只需選考物理就可報考該專業，對另2科再選科目沒有要求。高級校園專業選考科目要求提早兩年發布。我省將匯總在川招生高級校園所提的選考科目要求，及時供給考生參閱。

39.高級校園招生方案怎樣編制？

高級校園將嚴厲依照提早發布的本校擬招生專業的選考科目要求，并根據人才培育要求，依照“物理科目類”和“前史科目類”兩類分本、專科別離編制招生方案，對選考科意圖要求將清晰到每一個招生專業中。假如某一專業既可按“物理科目類”也可按“前史科目類”招生，也須分隔編制招生方案。

六、高級作業教育分類考試招生

40.為什么要施行高級作業教育分類考試招生？

施行高級作業教育分類考試招生是本輪高考歸納革新的一個嚴峻行動。高級作業教育擔負著培育多樣化人才、傳承技術技術、促進作業創業的重要使命，因而在考試招生中愈加重視對學生作業傾向和作業技術的查核。施行高級作業教育分類考試招生，將高職院校的招生與一般高級校園相對分隔，既有利于高職院校依照作業教育的規矩選拔和培育技術型人才，一起也有利于一部分學生盡早地挑選合適自己的作業教育。

41.高中階段結業生就讀高職院校有哪些途徑？

一是經過分類考試招生選取。進一步完善“文明本質+作業技術”的考試招生準則，合理安排高級作業教育分類考試招生規劃，發揮分類考試作為高職院校招生主途徑的效果。

二是參加一般高考但未被本科院校選取的考生，能夠參加高職（專科）統招批次的選取。

七、高中教育教育

42.高考歸納革新對現行高中教育將會發生哪些影響？

一是對一般高中多樣化展開構成有利條件。在課程設置上，高中校園能夠在選修課程，特別是在校本課程的建造上構成明顯特征;在教育安排上，能夠根據本校學生的學業水平考試科目挑選狀況和師資狀況，在必修課程的教育上構成特征，建造精品課程。二是對高中階段的挑選性教育具有進步和推進效果。學習的挑選性是高中新課改的重要價值取向和革新方針。挑選考科意圖自主挑選性，將促進高中課程的走班教育，然后有利于學生完成一起根底上的差異化、特性化展開。高職院校分類考試招生施行“文明本質+作業技術”的點評方法，有利于中職校園強化實踐技術培育，有利于一般高中開設作業技術類選修課程，有利于一般高中和中職教育的融通展開。三是對中學培育學生全面展開具有促進效果。不分文理的點評系統與機制革新，學生能夠文理混合選課。一方面擴展了學生的挑選權，另一方面促進學生文科思維才能和理科思維才能的交融磕碰,然后激起學生的立異思維才能，有利于完成全面展開。

43.為什么要施行選課走班？

施行一般高中選課走班教育是一般高中人才培育的必定要求，是習慣高考歸納革新的行動之一，是一項旨在尊重學生特性差異、擴展學生學習自主挑選權、滿意不同潛質學生學習需求的重要行動，是對癥下藥、促進學生全面而有特性展開、進步教育教育質量的教育方法革新。

44.怎樣展開選課走班教育？

一是嚴厲履行國家發布的一般高中課程方案。開齊開足必修課程，創造條件開好挑選性必修課程，活躍開發精品選修課程，盡力滿意學生學習需求。校園不得為了添加挑選考學科的課時而搶占其他非挑選考科意圖課時。二是著力加強部隊建造。經過購買服務、返聘優異退休教師、推進“縣管校聘”等多種方法，緩解部分學科教師結構性缺編問題。加強教師練習，加大對充裕學科教師的轉崗練習。三是著力改進辦學條件。經過新改擴建部分高中、嚴厲履行招生方案等方法，消除一般高中大班額。加強才智校園建造，充沛運用信息技術，逐漸完成選課、排課、辦理、點評等辦理活動智能化。四是著力加強選課教導。針對我省挑選考科目12種組合，教育廳擬定一般高中學生展開教導的施行定見、一般高中校園教育辦理作業的教導定見等，各地各校園量體裁衣編制選課攻略，教導學生進行合理選課。加強與學生家長的交流交流，一起教導學生合理選課，削減選課的盲目性和功利性。校園不得強制學生選課。五是著力完善辦理準則。探究與選課走班教育相習慣的校園教育辦理準則，構建行政班與教育班、班主任和導師制有機結合的班級辦理準則。加強與選課走班教育相習慣的教育辦理和質量監控，仔細探究校園教育教育質量監測點評的科學方法。

45.為什么要做好學生展開教導？

高中階段是學生健康展開、特性構成的關鍵時期，也是學生挑選未來人生展開方向的關鍵時期。加強學生展開教導作業是執行立德樹人根本使命，是構建契合教育規矩、表現時代特征、具有我國特征的人才培育系統的必定要求，是習慣高考歸納革新的必經之路，是促進學生全面展開和終身展開的重要行動。做好學生展開教導作業有利于促進學生全面知道自我、學會挑選、清晰未來展開方向，完成全面而有特性的展開，有利于推進全面施行本質教育，進步一般高中歸納育人水平，完成多樣化特征化展開。

46.一般高中學生展開教導的首要內容是什么？

一般高中學生展開教導首要包含抱負信念、自我認知、社會了解、學業展開、健康日子和生計規劃等六個方面，協助學生樹立正確抱負信念、正承知道自我，更好習慣高中學習日子，處理好個人愛好專長與國家和社會需求的聯系，進步選修課程、選考科目、報考專業和未來展開方向的自主挑選才能。

（一）抱負信念。用習近平新時代我國特征社會主義思維鑄魂育人，引導學生堅決抱負信念，不斷增強路途自傲、理論自傲、準則自傲、文明自傲，增強愛黨愛國愛社會主義的情懷，培育斗爭精力，樹立為完成中華民族巨大復興的我國夢而勤奮學習的遠大志趣。

（二）自我認知。教導學生正承知道自我，了解自己的性格特征、愛好愛好和才能專長，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待個體差異，知道并發現本身優勢與價值，精承認位本身人物，進步自主展開的知道和才能。

（三）社會了解。教導學生增強社會知道，加強社會了解，知道個人與社會的聯系，遵紀守法，自覺宏揚社會主義中心價值觀，培育社會職責感、奉獻精力、感恩知道和協作才能，構成對別人、對社會各行各業的尊重與了解。

（四）學業展開。教導學生了解一般高中課程規劃、學科常識系統和學科中心本質等要求，結合本身特征清晰學習方針，合理選修課程，科學擬定學習方案，培育杰出的學習質量和獨立思考才能，發掘學習潛能，改進學習方法，進步學業水平。

（五）健康日子。加強生命教育，培育學生喜愛生命、健康生長的知道，進步自我保護的才能。教導學生進步日子自理和自立的才能，促進構成杰出行為標準、獨立日子習慣和健康日子方法。教導學生自主調理情感心情，增強環境習慣才能，培育健康的人際聯系，正確面對學習、情感、特性、毅力等方面的問題，養成健全的心思品質。

（六）生計規劃。教導學生在充沛的自我認知、社會了解和作業作業體會的根底上，了解不同作業的才能需求、展開前景、社會職責等，結合自己愛好、專長、特性等要素，合理規劃升學與作業方針，正確處理個人愛好愛好、作業抱負和社會需求的聯系，培育作業生計展開與規劃的知道和立異創業實踐才能，盡力完成愛好、抱負與作業的和諧一致。

47.怎樣做好學生展開教導？

一是從施行的視點要做好四個方面作業。

（一）構建學生展開教導課程系統。各一般高中校園要根據我省一般高中課程革新和高考歸納革新施行要求，結合校園實踐和學生特征，活躍開發合適本校的學生展開教導課程，擬定課程施行方案，盡力構建科學適切、內在豐厚、系統齊備的學生展開教導課程系統。加強學科交融教育，將學生展開教導滲透到各個學科，經過對各學科中心本質、展開趨勢和相關作業等內容的教育教育，充沛發揮各學科關于學生展開的教導效果。

（二）活躍展開各類主題活動。各一般高中校園要經過常識講座、情境模仿、事例討論、集體教導、心思練習、藝術實踐等活動方法，增強學生參加實踐、自我探究、常識運用等才能，引導學生在實踐中加強自我認知、清晰作業抱負、完成自動展開。構建一般高中、高級校園協同育人機制，推進高級校園以多種方法向高中校園介紹專業設置、選拔要求、培育方針及作業方向等，為學生供給咨詢和協助。大力推進家校共育，經過家委會、家長敞開日、家長作業講座等多種方法約請不同作業布景的家長走進講堂，介紹相關作業展開狀況，促進學生的作業了解和健康生長。

（三）展開豐厚多彩的作業體會活動。活躍與企事業單位對接，逐漸樹立作業體會基地，安排學生定時展開作業體會活動。活躍拓寬校表里途徑，使用愛國主義教育基地、校外活動基地、藝術實踐工坊、實訓基地、研學基地、博物館、科技館、藝術館、體育館等場所，安排展開豐厚多樣的作業體會活動和社會實踐活動，鼓舞學生走出校門、走進社區、走向社會，豐厚實踐體會，為挑選專業和作業供給判別根據。

（四）科學施行展開教導點評。各一般高中校園要根據我省一般高中學生歸納本質點評施行方法，全面、客觀、公正點評學生展開，充沛運用歸納本質點評信息辦理系統，為每名學生樹立特性化生長檔案，對學生生長狀況進行科學剖析和確診，為其未來展開供給教導。各?？筛鶕嵺`狀況，依托有資質的威望專業安排，為學生進行科學系統的自我認知與生計規劃方面的測評，為學生展開教導供給參閱。

二是從條件確保的視點要做好四個方面作業。

（一）加強安排領導。各級教育主管部分要高度重視一般高中學生展開教導作業，完善相關準則，指定專人擔任相關作業，確保作業執行。要教導校園根據本身實踐，整合安排設置，樹立學生展開教導中心，擬定校本化的學生展開教導方案，規劃開發學生展開教導課程與活動，有條件的校園可延聘高級院校、科研院所及相關社會安排安排的專業人士作為兼職導師進行專業教導。要加強經費確保，完善配套設備，確保硬件建造、課程開發、教師練習等各類教育教導活動的順暢展開。

（二）加強部隊建造。各一般高中校園要樹立以專職教師為主干，班主任、學科教師一起參加、互相配合的學生展開專兼職師資部隊。各地教育主管部分和一般高中校園要實在加強對教導教師的辦理和練習，將學生展開教導作為通識課程歸入中小學教師練習必修模塊。要加強專業教導，進步學生展開教導才能和水平，逐漸建成一支專業才能強、整體本質高的學生展開教導教師部隊。

（三）加強研討教導。各級教育主管部分要依托高級院校和教科研部分，活躍展開一般高中學生展開教導作業的理論和實踐研討。要組成一般高中學生展開教導專家團隊，廣泛展開調查研討，推進區域、校園立異一般高中學生展開教導方法。要活躍展開區域內實踐經驗交流，仔細總結構成區域性研討效果，充沛發揮研討效果的教導效果，促進學生展開教導作業科學、健康展開。

（四）加強督導查核。各市（州）、縣（市、區）要將施行學生展開教導作為一般高中教育教育革新的重要內容，歸入對校園的督導查看規劃，安排人員對校園的相關準則、師資裝備、特征課程、活動展開、體會基地建造和科學點評的執行狀況進行監察。各校要將學生展開教導歸入教師作業量，作為績效查核重要內容，在評優評先、職稱進步、查核獎懲等方面予以歪斜。

八、考試招生辦理

48.我省怎樣確保高考歸納革新順暢施行？

一是強化安排領導。省級層面已在省應考委下設由省政府分管擔任同志任組長的全省高考歸納革新專項作業組，全面擔任高考歸納革新作業的統籌和諧和安排領導。各地將樹立相應領導和諧安排，深化研討革新中面對的杰出問題，特別是要采納有力方法處理好高中師資和根底條件缺乏等問題。一起，教育、編制、發改、財務、人社等部分將加強統籌規劃，完善配套方法，執行主體職責，構成推進革新的合力。

二是完善經費投入確保機制。執行財務教育開銷主體職責，完善生均共用經費撥款標準和膏火標準動態調整機制，完善本錢分管機制，多途徑籌集一般高中建造資金。

三是加強人員部隊建造。進一步加大編制統籌分配力度，習慣選課走班教育需求。完善績效薪酬校園內部分配方法，在分配中堅持多勞多得、優績優酬，向班主任歪斜，向教育一線和教育教育效果杰出的教師歪斜。立異教師練習方法，要點進步教師新課程施行、學生展開教導和走班教育辦理才能。健全招生考試部隊辦理準則，進步專業化辦理和服務才能。

49.我省怎樣強化考試安全和誠信準則建造？

我省將加強高級校園考試招生安全辦理，進一步做好報名、考試、評卷和選取各項辦理作業，完善公示揭露、告發和申述等各方面的準則，樹立公正、有序、高效的考試招生次序，盡力構建科學、標準、緊密的教育考試招生安整系統。加強對考生、教師及考試作業人員的誠信教育和點評辦理，健全校園、個人考試誠信檔案，活躍營建誠信考試、公正選才的杰出環境。加強對高中階段校園歸納本質點評作業的教導，樹立歸納本質點評校園諾言準則及相應的獎懲機制。

50.我省怎樣確保考試招生公正公正？

我省將持續深化施行招生“陽光工程”，完善校園招生規章擬定和發布準則，強化招生方針、招生方案、施行進程和選取成果等信息揭露。樹立職責追查準則，嚴肅查處考試招生中存在的違規行為，及時發布處理成果。進一步加強行政辦理，引導校園健全自律機制，充沛發揮社會監督效果，一起保護考試招生次序，確保公正公正。

▌本文來歷：四川省教育考試院